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Les atouts de l’AFEST pour l’entreprise

Pour votre entreprise, c’est la possibilité de développer des compétences sur-mesure pour lesquelles les formations externes n’existent pas, en souplesse (juste ce qu’il faut, là où il faut).
Pour vos salariés, l’AFEST est particulièrement adaptée aux personnes qui aiment apprendre dans l’action, voir tout de suite le résultat dans leur travail.
Plusieurs constats mettent en évidence l’intérêt de la formation en situation de travail pour les entreprises :

Les salariés des petites entreprises se forment très peu, par manque d’appétence ou parce que leurs employeurs peuvent difficilement se passer d’eux,
certaines organisations préfèrent l’opérationnalité de la modalité de la formation interne car cela ne crée pas de « rupture » dans la production.
Des salariés apprécient l’utilité immédiate des compétences qu’ils acquièrent, et le caractère non scolaire de leur apprentissage terrain
les formations externes ne sont pas assez adaptées à l’objectif visé

Comment fonctionne l’AFEST ?

Au cœur du dispositif, deux éléments incontournables :
– Le travail est utilisé comme matériau pédagogique principal
– Basé sur les essais, les réussites et les erreurs, le salarié (l’apprenant) construit aussi son apprentissage dans l’échange, guidé par le formateur AFEST. Le salarié est co-producteur de son savoir.

Concrètement, cette action de formation se déroule dans votre entreprise et alterne deux phases :
– Phase de mise en situation réelle (le salarié apprend en faisant)
– Phase de prise de recul du salarié (le salarié analyse ce qu’il fait et comment il le fait), appelée « séquence réflexive ».

Le salarié (l’apprenant) est accompagné, supervisé par le formateur AFEST (interne ou tiers externe).
Former sur le tas, entre pairs, cela existe depuis longtemps !
C’est vrai. Pour autant, ces pratiques sont informelles mais peuvent servir de leviers pour mettre en place des AFEST.

4 modules pour vous accompagner étape par étape

La loi “avenir professionnel” promulguée en Septembre 2018 libère les possibilités de formation en situation de travail ce qu’on appelle en entreprises les formations internes.
Ces formations “terrain” participent à la montée et au développement des compétences des salariés mais elles ne sont pas juridiquement et pédagogiquement des « actions de formation ».
Ainsi le décret de décembre 2018 de la loi du 5 septembre 2018 simplifie la définition de l’action de formation en la ramenant à deux éléments :

un parcours pédagogique
permettant d’atteindre des objectifs professionnels ( L. 6313-2 du Code du Travail).

Le parcours pédagogique peut alors être composé d’une ou plusieurs modalités de formation :

Il peut être effectué en tout ou partie à distance.
il peut aussi être réalisé en situation de travail (AFEST).

Le décret de l’AFEST : Accédez au texte officiel ici

Ce dispositif a été expérimentée entre 2015 et 2018 avant d’être proposer comme texte de loi.
Quelques chiffres pour donner à voir l’ampleur du dispositif mis en place :

Diag Flash AFEST

Les enjeux de l’AFEST pour l’entreprise

N’oublions pas, que les entreprises ont l’obligation de former et de développer les compétences de leurs collaborateurs et que jusqu’à la promulgation de cette nouvelle loi, une formation sur terrain souvent appelée “sur le tas” n’était une action de formation et ne pouvait jamais l’être.
Aujourd’hui il est donc possible de rendre éligible à la formation professionnelle les formations internes des entreprises afin de les comptabiliser dans les actions de formation de développement des compétences liées aux entretiens professionnelles mais également développer l’efficacité de ces actions par des formations plus efficaces.
C’est donc souvent à cause d’un manque de formalisme que les actions de formation réalisées par les entreprises ne sont pas conformes à la législation
Accoform vous accompagne et vous conseille dans la mise en œuvre de vos dispositifs de formation en situation de travail afin d’acquérir le formalisme requis au niveau pédagogique et au niveau administratif.

Comment fonctionne l’AFEST ?

Diagnostic flash AFEST

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Posez votre question

1. Rappel des obligations des entreprises

1.L’entreprise doit les adapter à leur poste de travail et veiller à maintenir leur employabilité.
2.Vous contribuez aussi au développement de leurs compétences (dont les compétences numériques), à la lutte contre l’illettrisme et à l’acquisition du socle de connaissances et de compétences professionnelles.
3.Vous organisez des entretiens professionnels (tous les 2 ans) afin de favoriser l’accès des salariés à la formation, la qualification et la certification. (Bilan tous les 6 ans : Mars 2020)

2. Les enjeux de la F.E.S.T

1.L’AFEST est aujourd’hui reconnue par le Code du travail : elle peut donc être prise en charge par les OPCO et Pôle Emploi. Elle peut être mise en œuvre également dans le cadre de formations dites « réglementaires ».
2.Elle entre également dans le champ des actions de développement des compétences et permet de se libérer de l’obligation de formation tous les 6 ans.
3.Surtout, l’AFEST est une modalité pédagogique beaucoup plus efficace que le seul digital learning ou le présentiel.

3. La définition d’une A.F.E.S.T

La FEST n’est pas une formation sur le tas, mais une action de formation formelle : le Code du travail parle d’AFEST on d’« Action de Formation ».
Sa particularité est d’utiliser les situations de travail rencontrées par l’apprenant et de les aménager comme matériau pédagogique ou « matière» de la formation.
Le stagiaire est amené à analyser ce qu’il fait, pour apprendre : il prend de la distance avec le travail et sa façon de faire. Bref, comme le disent les textes officiels, « il produit une analyse réflexive ».

4. Les 4 avantages de la F.E.S.T

Formation personnalisée au plus proche des besoins des apprenants (formation juste assez, juste à temps, au bon endroit).
Formation flexible, les salariés ne s’absentent plus pour se former.
Formation valorisante pour les apprenants et les accompagnateurs (vos formateurs internes « FEST ») qui voient leur métier reconnu (ainsi que leurs capacités à développer des compétences).
Formation favorisant la transformation des organisations. L’AFEST conduit à revisiter les façons de travailler et contribue à retisser du lien et de la coopération entre équipiers.

5. Les conditions à réunir

Une intention pédagogique qui se traduit par des objectifs et un parcours pédagogiques définis et formalisés, au moins en partie.
Des phases « d’analyse réflexive » sont organisées et peuvent être réalisées seul, avec des pairs ou un accompagnateur FEST.
L’activité de travail est le cas échéant adaptée à des fins pédagogiques.
Un accompagnateur (référent, formateur, tuteur ou le manager lui-même) est désigné.
Des évaluations des acquis sont réalisées (si possible en amont et en aval).
Des preuves ou traces de la réalisation de l’AFEST sont enregistrées, notamment sur l’analyse réflexive.